由中華福報生活推廣協會與佛光山惠中寺主辦、人間福報協辦的親職教講座，12月28日於惠中寺登場，邀請遊戲治療專家鄭如安教授，談親子遊戲式教養，吸引200位關心教育的人士前往聆聽，一向注重增能的均頭中小學校長劉素滿也率領30位老師聽講。
心理諮商博士鄭如安，擁有諮商心理師證照。長年投入兒童諮商，致力於遊戲治療、親子互動遊戲的推展。也積極投入父母、寄養家庭、學校老師的遊戲治療訓練。希望將所學實踐於生活中。提起台灣的遊戲治療，鄭如安表示是始於1999年921大地震，受災的成人或青少年，可以透過法師、牧師或心理師的引導，說出內心的創傷，然而孩童無法敘述，但透過遊戲，能讓情緒有了宣洩的管道。
不過以前的媽媽帶小孩出門，會幫他們準備玩具，現在則多的是給一支手機或平板電腦，這樣他們就乖乖在旁邊不吵人。鄭如安呼籲父母不要過早讓孩子接觸3C產品，對10歲以下的小朋友來說，手機和平板電腦就像是電子海洛因，因為當孩子習慣了聲光及鮮豔色彩的刺激之後，到了課堂上，面對老師的講解及黑板上的字，再怎麼生動，相對來說，還是顯得單調乏味，因而專注力就會降低。
沉迷於3C，除了上課無法專注之外，還會造成人際困擾，因為人際互動幾乎等於零。反觀小孩若想要玩別人手上的玩具，就必須透過溝通協調，即使有爭吵，也是一種學習與成長。不同於操作3C，頂多動動一、兩根手指，玩玩具可以促進手眼協調，感覺統合，與任何學習都有很大的關連。今年8月法國政府禁止15歲以下的學生在校使用智慧型手機以及平板電腦和智能手錶，鄭如安大力稱讚此為明智之舉。
「玩，真的太重要了！」尤其是自發性的遊戲，遊戲和玩具可以增進孩子的表達，也可以培養孩子的優勢，鄭如安建議家長帶小孩出門時準備「玩具包」，裡頭除了孩子喜歡的玩具，還可以準備貼紙書、玩具車、動物玩偶、彩色筆、繪畫本部、剪貼簿、黏土、積木等。讓孩子可以培養觀察力、專注力，發揮想像力，表達內心的情緒，而這些美好的特質與態度，還可以內化到其他的學習。
遊戲式教養的基本概念，就是遊戲可以滿足人類基本的親密需求及自主需求。讓孩子被看見、被注意、被照顧、被呵護，並能選擇、能決定、有意見、有想法。培養孩子的自尊與自信就從遊戲開始，注意孩子的某個行為，那個行為就會被保留下來。
但讚美經常是包裹著糖衣的毒藥。鄭如安提醒大家，不要只以結果來讚美孩子，這樣會讓孩子得失心太重，焦慮感增加，導致表現不如預期。更不要只用「好美」、「好棒喔！」諸如此類形容詞式的讚美，而是針對孩子有做到的部分及努力的過程給予肯定。鄭如安擬了幾個情境，讓在場人士練習，學著用另一種方式誇獎孩子，將具體的事實陳述出來。
遊戲能治療創傷，讓情緒平穩，滿足孩子的心理需求，產生自信，進而從努力的過程中，學會為自己行為負責，懂得自我要求。給孩子千金萬金，不如培養良好的習慣，最後鄭如安一句「行動就是王道」，讓參與講座人士開始思索如何讚美孩子，才能讓孩子的行為符合期待，將好的行為保留下來成為習慣。
文章來源：人間通訊社